Achtsamkeit in Schulen implementieren: Ein evidenzbasierter Leitfaden – Taschenbuch

von Katherine Weare (Autor), Adrian Bethune (Autor), Jamie Bristow (Herausgeber)

„Implementing Mindfulness in Schools“ bietet praktische, vertrauenswürdige und evidenzbasierte Anleitungen zur Einführung von Achtsamkeit in Schulen und der gesamten Gemeinschaft, die dort arbeitet und lernt. Es versucht, Klarheit in einen schnell wachsenden Bereich der Bildung zu bringen, der vielversprechende Ergebnisse und große Begeisterung von Schulen erfährt, aber auch verwirrend sein kann und oft voller Missverständnisse steckt.

Die Anleitung basiert auf:

• internationalen wissenschaftlichen Erkenntnissen über die Ergebnisse von Achtsamkeit in Schulen.
• internationaler empirischer Forschung zur Implementierung und Verankerung von Achtsamkeit in Schulen für Lehrer und Schüler.
• Ratschlägen einer Reihe von Experten, darunter Innovatoren in Schulen, Programmentwickler, Forscher und Akademiker sowie kontemplative Praktiker.

Die Anleitung richtet sich an eine Reihe von Zielgruppen:

• Diejenigen, die aktiv in den britischen Bildungssystemen (3-18 Jahre) arbeiten und praktische Arbeiten zur Achtsamkeit in Schulen oder zur politischen Achtsamkeit mit Kindern und Jugendlichen und den Erwachsenen, die mit ihnen arbeiten, initiieren, leiten und entwickeln. Die Details und die Anwendung des Ratschlags haben einen spezifisch britischen Fokus.
• Diejenigen aus anderen Teilen der Welt, die in diesem Bereich arbeiten und die Prinzipien und die Evidenzbasis zu Ergebnissen und Implementierung für ihre Situation relevant finden sollten.
• Diejenigen Programmentwickler, die Achtsamkeitskurse und -praktiken speziell für den Einsatz in Schulen oder mit jungen Menschen entwickeln und leiten.
• Diejenigen, die in verwandten Bereichen wie Mitgefühl, psychische Gesundheit, emotionale und soziale Bildung, persönliche Entwicklung und reflektierendes Lernen arbeiten und untersuchen möchten, was Politik und Praxis im Bereich Achtsamkeit im gemeinsamen Bestreben, Schulen menschlicher und effektiver zu gestalten, zu bieten haben.
• Diejenigen, die sich allgemein dafür interessieren, was mit Achtsamkeit in Schulen geschieht.

Die Ausgabe 1.2 wurde 2024 mit einigen geringfügigen Änderungen von Katherine Weare veröffentlicht.