The Mediated Learning Experience in Action - Taschenbuch

von Rachel Rosen (Autor), Louis H. Falik (Mitwirkender)

Dieses Buch ist eine praktische Beschreibung der Anwendung der von Professor Reuven Feuerstein entwickelten Methoden zur Sanierung und Ausarbeitung der Fähigkeiten und Funktionen von Kleinkindern, die unter einer Vielzahl von Lernbehinderungen und -verzögerungen leiden, basierend auf seinen Theorien der strukturellen kognitiven Modifizierbarkeit (SCM) und der Anwendung der vermittelten Lernerfahrung (MLE).

Die Hauptautorin ist eine erfahrene Bildungstherapeutin, die mit verschiedenen Kindern gearbeitet hat, zunächst am Feuerstein-Institut (ehemals International Center for the Enhancement of Learning Potential [ICELP]) in Jerusalem, Israel. Diese Erfahrung unter der Aufsicht von Professor Feuerstein und seinen Mitarbeitern bildet die Grundlage für den Inhalt dieses Buches. Ihre Fallstudien wurden ausgearbeitet, um Beispiele für das kreative Potenzial bei der Anwendung der Methodik zu veranschaulichen, die vermittelte Lernerfahrung (MLE) in Lernaktivitäten integriert, die darauf ausgelegt sind, bei einer Vielzahl von Lernstörungen wirksam zu sein. Das Kapitelformat beleuchtet wichtige Erkenntnisse bei der Identifizierung und Lösung von Schwierigkeiten. Dieses Buch beschreibt, wie MLE verwendet werden kann, um aufschlussreiche und kreative Interventionen zu formulieren, die durch die strukturelle kognitive Modifizierbarkeit von sehr schwach funktionierenden Kindern einen Unterschied machen. Nachdem die ersten Kapitel die theoretischen und konzeptuellen Grundlagen des Feuerstein-Ansatzes gelegt haben, stellen die nachfolgenden Kapitel Interventionen für Kinder mit einer Vielzahl von Lernschwierigkeiten vor.

Das Buch ist für mehrere potenzielle Zielgruppen geeignet: (1) Lehrer und Eltern, die mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen interagieren und wirksame Interventionen zur Verbesserung der schulischen Leistungen suchen, (2) Kliniker, die ihr therapeutisches Repertoire erweitern möchten, und (3) Wissenschaftler, die mit der Umsetzung der strukturellen kognitiven Modifizierbarkeit (SCM) und der vermittelten Lernerfahrung (MLE), die von Professor Feuerstein formuliert und ausgearbeitet wurden, vertraut sind oder ein Verständnis dafür erlangen möchten.