我注意到：通过建立有意的人际关系激发学生潜力的分步指南 - 平装

作者：Claire E. Hallinan

当学生表现不佳时，老师和教练会感到沮丧。“我告诉过你多少次了？”“你真懒！”这些话语并不能帮助学生提高成绩；它们也无法缓解老师的沮丧。相反，它们在老师和学生之间制造了隔阂。

与其在无法控制局面时指责他人，不如通过观察自己来学习如何管理局面。觉察我们的内心体验（情绪和思想）有助于我们与自己建立联系并控制冲动。那时，我们才能有意识地与学习者建立关系。

在《我注意到》中，你将发现：

• 克莱尔·哈里南的六步法，通过使用“我注意到”的陈述来改变你的思维模式；
• 非评判性观察如何从而增加学生与老师建立联系的愿望；
• 如何使用提供的练习表来监控你的进步；以及
• 能改变你与青少年关系的细小简单的日常习惯。

《我注意到》为读者提供了揭示与年轻学习者之间关系僵持不前的症结所在的关键。

通过有意识的关系，学生将超越他们认为的能力。

《我注意到》教你如何觉察当下。

《我注意到》除了你已有的良好意图之外，还能提升你与学生的沟通途径。当老师和学生之间建立起有意识的沟通途径时，年轻的学习者将取得成功。